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教师培训

南京大学-中小学校本课程开发研究专题班

发布时间:2021-05-25 作者: 来源:本站



校本课程是学校课程体系的重要组成部分,与国家课程、地方课程共同构成了学校实施的三级课程结构。校本课程的开发具有非常重要的现实意义。不仅可以弥补国家课程开发的不足,更有利于形成办学特色,满足个性化的办学发展,更有利于师资专业水平的提升和学员主体性的发展,真正满足学员的生存和发展需求。




【训练对象】各省市、自治区和直辖市教育人员。
【训练场所】南京大学各校区。
【教师】高中学者(以南京大学为中心)、党政领导干部、企业干部和智库行业专家等教师队伍。
【训练费用】取决于训练人数和具体训练方案。
【训练证明书】南京大学发行的南京大学继续教育毕业证明书。
【课程设置】课程仅供参考,可根据委托单位定制培训课程。

【训练方式】面试学习(理论课、现场教育、案例教育、情景模拟等)在线学习(录音广播、直播等结合)混合式教育(面试学习、在线学习等结合)教育访问等多种方式可供选择。



课程内容(仅供参考)
天数
学校教学质量评价与校本研修体系的构建与实施
半天
新课程新高考背景下的校本教研与教师发展
半天
研课、观课、议课、优课——校本课堂改进的途径探索
半天
学校课程规划的科学编制与校本特色课程的有效开发
半天
普通高中新课程新课标新教材的校本实施
半天
学校教研组、备课组校本化建设
半天
一线教师谈校本研修与行动研究
半天
提高校本研修效率的一些思考
半天
中小学校本视野下的课程开发与教师实践共同体建设
半天
基于测评数据的教学行为与校本研修的改进
半天
镜面式培训——基于校本的教师培养新样式
半天
三气德育校本课程
半天

【培训地点】南京大学各校区。

【培训师资】高校学者(以南京大学为主)、党政领导干部、企业高管和智库行业专家等教师队伍。

【培训费用】根据培训人数及具体培训方案而定。

【课程设置】课程仅供参考,可根据委托单位量身定制培训课程。

【培训方式】面授学习(理论授课、现场教学、案例教学、情景模拟等);线上学习(录播、直播等相结合);混合式教学(面授学习、线上学习等相结合);“送教上门”等多种方式可供选择。

课程内容(仅供参考)

 

 

 

【教学服务与管理】

学员管理:按南京大学学员管理制度统一管理,建立学员档案,结业后在本校存档。

教学服务:配备经验丰富的专职班主任。

1、组建班委会或学习小组,协助班级管理,加强师生沟通;

2、听取学员对教学管理过程中的意见或建议,及时协助学员解决生活困难;

3、培训学习期间所有学员可在“来同学社”APP上实时查看课件,打分、评论、互动;

4、培训结束后,建立学员档案并统一归入南京大学档案馆

【培训保障条件】

1、办学设施:现有报告厅、U型教室、情景模拟室等各类教室,为教学提供了完善的教学保障。

2、住宿服务:除校内住宿外,还与校园周边近百家宾馆签订了合作协议。

3、饮食服务:校区内现有培训食堂、自助餐厅、校内酒店餐厅等可提供饮食服务。

4、生活保障:校区图书馆拥有藏书百余万册;田径场、篮球场、排球场、网球场等设施齐全

 

 


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